NO A BOLONIA

Encierro

todosauna — Fri, 02 May 2008 18:22:39 +0000

El día 7 de Mayo a las 20.00h de la tarde tendrá lugar un encierro en el Rectorado, donde dispondremos de tres aulas: una para dormir, otra para estudiar y otra pra actividades.

¿Porqué un encierro?

Porque rechazamos el CAP- MASTER(necesario para ser profesor), mas caro, mas elitista y mas tiempo (pasa de ser 6 meses a 2 años,y de 300 euros a 2000 euros y ademas sin beca)

Porque queremos que las autoridades academicas, cumplan su promesa y nos escuchen.

Porque queremos salas de estudios 24 horas (por eso nos quedaremos la noche estudiando)

Porque decimos NO A BOLONIA, A LA LOU Y AL REAL DECRETO

En el ultimo encierro estuvimos 400personas por eso a este tienes que ACUDir,PORQUE ESTO TAMBIEN TE AFECTA A TI.

Al día siguiente habrá una concentracion (a las 12.00 en el Rectorado) y se le entregaran las encuestas sobre el Proceso de Bolonia ha quien competa

Arquitectura y Biología, entre las 28 titulaciones que se adaptarán a Europa

todosauna — Fri, 02 May 2008 18:09:53 +0000

Arquitectura y Biología, entre las 28 titulaciones que se adaptarán a Europa

CARMEN GALÁN. 27.04.2008. 20MINUTOS

El nuevo sistema se aplicará para ellas el curso 2009-2010.
El resto, tendrán que esperar otro año.
El 25% de las enseñanzas tiene que tener una parte práctica.

La adaptación al Espacio Europeo ya ha comenzado en Andalucía. 28 del centenar de titulaciones universitarias ofertadas en la comunidad estarán ajustadas al nuevo sistema para el curso 2009/10, según la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa.

Arquitectura, Biología, Ciencias ambientales, Derecho o Psicología son algunas de las pioneras en llevar a cabo esta transformación. El resto tendrá que esperar un curso más.

A partir de 2010 hablaremos de grados, masters y doctorado

El primer cambio será la denominación. A partir de 2010 hablaremos de grados, másters y doctorados, y lo que se está haciendo es englobar todas las carreras en el primer escalón.Otra característica será la valoración del trabajo total, según cuenta a 20 minutos Antonio Sánchez, vicerrector de la Universidad de Granada , comisionado para el Espacio Europeo de Educación Superior.

A la hora de evaluar a los alumnos se hablará de créditos ECTS (suma del tiempo invertido por el estudiante en su formación).

Además, se pretende alcanzar la meta de que los estudiantes andaluces puedan moverse sin problema de convalidación por los 46 países que han firmado el pacto.

El 25% de todas las enseñanzas debe garantizarse para una parte práctica, de manera que se acerque al alumno al futuro empleo (los contenidos teóricos tienen que tener aplicabilidad a la realidad).

El 25% de las asignaturas deberán tener una parte práctica

Éstos son los cambios que traerá el pacto de Bolonia a la universidad, «nada de subida de precios, ni disminución de plazas», según fuentes de la UGR.«Eso es mezclar temas, nada de eso aparece en el pacto».

7 vs 14

todosauna — Wed, 23 Apr 2008 13:54:59 +0000

Está habiendo mucha polémica para elegir la fecha en la que tendrá lugar el encierro. Se discuten dos fechas posible el 7 de mayo y el 14 del mismo mes. El 7 de mayo sería una fecha optima pues los compañeros de madrid salen en manifa el 8 y ademas cabe la posibilidad de que el 7 se tenga una reunion con la Vicerectora de estudiantes, incluso quedan dos semanas para la preparacion del acto. Sin embargo la fecha del 14 de mayo es una fecha libre de significado, pues es dia no pasa nada, y ademas, ya se sabe por experiencias anteriores que cuando nos vamos acercando cada vez mas a las fechas de los examenes el movimiento termina retocediendo. Eso es ley de vida. Lo sorprendente es que apesar de que yo vea esto factores en contra, es la fecha con mas fuerza, aunque en las votaciones hubo muchas abstenciones.

El debate está servido, pues las fechas hay que llevarlas a los grupos de base, los grupos de trabajo no a bolonia, que seran los que decidan que fecha es la mejor para llevar a cabo un encierro, para despues llevarlo a la asamblea d alumnos que seran quien legitime (o no) dicha actividad. Ya hay tres facultades posicionadas al respecto que son Derecho, Filología e Historia, las cuales votan si al 7 de mayo. Sim embargo aun queda Comunicacion, Ramon y Cajal y Reina Mercede que seran quien determinen que fecha se pondrá.

La pregunta que se pueda hacer el lectxr que no está muy enterado de Bolonia, es ¿y que pasa con las demás facultades? pues eso me pregunto yo. Y es que aun me sigue pareciendo sorprendente que ha dia de hoy solo llegemos al 40% de las facultades con lo que ello supones. Falta aun un importante trabajo en el tema de expansion a las diferentes facultades donde todxs participemos activamente. Ya es tarde para ello,pero desde luego, el año que viene,que a mi juicio es cuando va a culminar la lucha,cambiará

Saludos antimercantilista

Nuevo blog: noaboloniahistoria.wordpress.com el blog de la gene de Historia!

Golpe de estado a la academia

todosauna — Sun, 20 Apr 2008 13:31:16 +0000

Golpe de estado a la Academia

Carlos Fernández Liria es profesor titular de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid

Lo que se ha llamado la Convergencia Europea en Educación Superior viene vendiéndose como una radical revolución educativa para poner la Universidad al servicio de las nuevas demandas sociales. En verdad, se trata del equivalente a una reconversión industrial en el mundo académico. Su objetivo es poner la Universidad pública al servicio de las empresas. La receta es extremadamente simple: la financiación pública se subordina a la previa obtención de “fuentes de financiación externa”, es decir, privadas. En la práctica ello significa que, en adelante, toda la geografía del mundo académico (disciplinas, cátedras, departamentos, facultades, planes de estudios, proyectos de investigación, etc.) se ve forzada a amoldarse a los intereses profesionales y las prioridades de investigación empresarial. Se abre así un abismo entre un edificio que se ha levantado sobre sí mismo con la lentitud propia de la Historia de la Ciencia (26 siglos de diálogos, polémicas y esfuerzos incansables de millones de investigadores) y el imprevisible mundo de las demandas empresariales, cada vez más anárquicas y cada vez más dependientes de capitales que se mueven en la Bolsa a la velocidad de la luz.

Las universidades públicas tendrían que poder ser financiadas con criterios académicos autónomos, que se conformen a los intereses de la razón y no a los del mercado. En muchas ocasiones hay que garantizar la financiación pública precisamente porque no existe financiación privada.

Pero hace ya tiempo (Bolonia 1999, Lisboa 2000, AGCS, Doha 2001, OMC 2005, etc.) que las autoridades europeas decidieron saltar al otro lado del abismo. No es que se pretenda privatizar la Universidad; es mucho más rentable ponerla al servicio de los intereses privados. Al volcar la financiación pública en proyectos académicos que ya gozan de “fuentes externas” de financiación lo que se hace lisa y llanamente es subvencionar con dinero público actividades empresariales privadas (al tiempo que se ahoga la financiación pública de actividades de interés ciudadano que no sean rentables). Al mismo tiempo, las empresas se apropian de un ejército de becarios pagados con los impuestos y que trabajarán para ellas y sus propios intereses mercantiles. En una vuelta de tuerca más de lo que Galbraith llamó “la revolución de los ricos contra los pobres”, las empresas no se conforman con pagar cada vez menos impuestos: ahora quieren también el dinero de los contribuyentes. Y a esto se le ha llamado “poner a la Universidad al servicio de la sociedad”.

Para la presentación en sociedad de esta descarnada reconversión mercantil de la Universidad se ha contado con la inestimable ayuda de los pedagogos. Estos eran imprescindibles para disfrazar la mercantilización con los ropajes de una revolución educativa progresista y liberal contra la supuesta rigidez de las estructuras académicas. Lo que necesitaban las empresas era, como siempre, “flexibilidad” y la jerga de los pedagogos era la única que podía teñir esta temible palabra con tintes progresistas e incluso izquierdistas y antiautoritarios. Había que perder el respeto a las rigurosas distinciones del edificio científico y abogar por la “formación continua”, “flexible”, “transversal” y “psicoafectiva” de un profesional todo terreno, capaz de estar en todo momento a la altura y al tanto de las necesidades ingobernables de un mercado laboral cada vez más imprevisible y demente. Para formar este tipo de profesional no hacen falta científicos, sino entrenadores: pedagogos y psicopedagogos capaces de adiestrar personal para la Olimpiada de un mercado laboral vertiginoso.

El resultado ha sido una suicida animadversión hacia los contenidos académicos y científicos, que viene a sumarse a la brutal mutilación de contenidos específicos que ya venía exigida por la mercantilización. La reducción de la duración y la profundidad científica de muchas Licenciaturas ha supuesto un verdadero naufragio académico. Para suplir el déficit de especialización, el alumno puede pagarse –si se lo permite su bolsillo– un máster de formación avanzada.

Ahora bien, es en este punto en el que la maniobra de los pedagogos ha supuesto un verdadero golpe de Estado en las relaciones Academia-Profesión que afecta a todas las carreras de corte teórico (Física, Matemáticas, Filosofía, Historia, etc.) que tienen como salida profesional mayoritaria las enseñanzas medias. Un Anexo a la Orden ECI/3858/2007 (27/12/2007) instituye como requisito para presentarse a las oposiciones para profesor de secundaria haber cursado un máster de Formación del Profesorado (MFP) destinado a formar competencias de psicología, pedagogía, psicopedagogía y didáctica aplicada. Se trata, por supuesto, de ampliar a un año (y a precio de master) el actual “Certificado de Aptitud Pedagógica” (CAP). Este cursillo pedagógico nunca ha sido evaluado objetivamente, pese a que no hay nadie con un mínimo de vergüenza que se atreva a dudar de sus nefastos resultados.

Las consecuencias son muy graves para la Universidad y también para la Enseñanza Secundaria y el Bachillerato. La mayor parte de los alumnos universitarios que piensen en su profesión optarán por cursar el MFP y no uno de estudios avanzados en filosofía, lingüística, física o biología. A medio plazo, eso sentencia de muerte los máster de casi todas las facultades teóricas y clásicas. Pero lo peor es el perfil del profesor de secundaria al que se aspira. No ya un profesor que sepa filosofía, física o gramática, sino un asesor psicopedagógico de un material humano al que, en realidad, ya se da por perdido: el alumnado en general de toda la enseñanza pública. Pero esto no es una solución sino un agravamiento de un problema cuyas raíces son de carácter social, económico y político, no académicas.

En respuesta al MFP, algunas Juntas de Facultad han comenzado a firmar un manifiesto acordado en la Facultad de Filosofía de la UCM (La Profesión de Profesor, http://fs-morente.filos.ucm.es/). Sus argumentos son muy moderados, pero merecen escucharse.

Publicación en Público

Carlos Fernández Liria

Zaptero nos has fallado

todosauna — Sun, 20 Apr 2008 12:45:44 +0000

Este video demuestra la demagogia utilizada po nuestro querido zp

Lo siento

todosauna — Sat, 19 Apr 2008 23:43:06 +0000

Llevo casi dos meses sin escribir debido a varios problemas, pero a peticion popular me dispongo a retomar el asusto y a explicar como andan las cosas en general, y particularmente en el caso de Sevilla

Estamos despertando, aunque aun nos queda mucho camino por andar.Ha Sevilla le esta costando conectar con todos los estudiantes, para mi que el problema radica,entre otras cosas, en que no se estan llevando bien las tareas propagandisticas por la facultades que estan inactivas (a dia de hoy solo llegamos al 40% de las facultades) Hay facultades como Historia, Psicologia, Fisica etc que llevan una actividad frenetica sin embargo hay otras muchas como empresariales,turismo,magisterio,quimica etc que no hay ni un apice de movimiento, pero tampoco nos estamos preocupando en ir, como se propuso en su momento. Estas facultades estan totalmente apatadas de la órbita del movimiento, es cierto que saben que existe algo llamado “Proceso de Bolonia” pero no tienen ni idea de que se trata, ni de cuales son sus objetivos. Mi opinion es de que dificilmente podramos hacer de esto un gran movimiento si sgue habiendo tal desinformacion en las diversas facultades.

A pesar de esta critica (constructiva en todo caso) creo que el movimiento va en buen camino. Esta brotando con mucha fuerza el grito de No a Bolonia en Cadiz, Badajoz y sobretodo Madrid los cuales estan encerrado en la facultad de Filosofia protestando contra el Proceso de Bolonia. Estos mismos han escrito un manifiesto rechazando el actual CAP (esto no tiene nada que ver con el EEES, sino que es algo que se le ha ocurrido a nuestra querida ministra) que pone todo tipo de trabas para acceder a la docencia. En la misma pagina de su manifiesto hay un link para firmar en contra, donde ya han firmado cientos de persona por eso pediria que os adherierais al susodicho manifiesto. La pagina es la sigiente:

http://fs-morente.filos.ucm.es/manifiesto/index.htm

Vuelvo a pedir disculpa por haber estado inactivo este tiempo, pero ahora os quiero recordar la importancia de pertenecer a los grupos de trabajo, que son donde nace el movimiento. Pregunta en tu facultad el horario de reunion del grupo y si no lo hay, ve pensando en crear uno pues es la unica forma de luchar contra bolonia. En esa linea deciros que el Grupo de Historia se reune a las 17.00 los MARTES frente a la puerta de Delegacion de Alumnos, y que derecho lo hace el mismo dia y ala misma hora en la PUERTA de la facultad de derecho, los demas no lo se, por favor id poniendolo aqui.

Ahh lo olvida, en breve habra un encierro en el Rectorado, aunque la fecha es sin confirmar,se cree que sera el dia 6 de mayo

Un saludo antimercantilista

¡AHORA MÁS QUE NUNCA DEFENDAMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA!

todosauna — Fri, 11 Jan 2008 21:26:31 +0000

La comunidad universitaria de Sevilla lleva varios meses trabajando e informando respecto a la escalada en el proceso de privatización y elitización de la educación pública que, con el Real Decreto de enseñanzas universitarias da un golpe de gracia definitivo al ya precario equilibrio que la LOGSE, LOE y LOU dibujaban. Este trabajo ha servido para que las asambleas de facultad hayan podido ir reflejando masivamente durante los últimos meses la frontal oposición de los estudiantes ante tamaña burla a nuestro sistema educativo. No es necesario recordar contra qué luchamos; a todos nos resuenan frases como “El grado tiene como finalidad la obtención por parte del estudiante de una formación general orientada al ejercicio de actividades profesionales” (RD Art.9) o “las Universidades deben financiarse mas por lo que hacen que por lo que son” (Ley de financiación de Universidades de la Junta de Andalucía)… en definitiva, el debate y la divulgación de información nos ha permitido constatar que la dinámica que culmina el Real Decreto es la dinamica de conversión de la universidad en una fábrica de precarios, trabajadores baratos y acríticos, trabajadores hipotecados por sus préstamos becas y desconocedores de sus derechos laborales, de sindicación y defensa.

Contra ésto, la fuerza que da la unión de conciencias y su organización se expresó con contundencia el pasado 12 de diciembre, cuando hasta 2000 universitarios nos plantamos ante esta pérdida de derechos y dijimos que hasta aquí habíamos llegado, que era el momento de contar con nosotros o asumir las consecuencias. Este ha sido unicamente una primera demostración de fuerza en el camino de la consecución de nuestros objetivos, ser escuchados y que nuestras reivindicaciones sean atendidas. Conseguir de las burocracias institucionales ésto supondrá hacerles daño como mejor sabemos y podemos: movilizándonos en la calle, concentrándonos en nuestras facultades, robando portadas en los medios de comunicación, uniéndonos a los compañeros de Cataluña, Madrid y Galicia en concentraciones estatales y todos a una alzando una sóla voz contra la privatización de la educación y la precarización de nuestras vidas.

En esta línea los grupos de trabajo contra Bolonia de la universidad de Sevilla hemos apostado por el siguiente calendario de lucha:

Convocar asambleas de facultad justo al terminar los exámenes. En ellas apostaremos por la ampliación y extensión de la lucha y la no retirada de nuestras reivindicaciones. Frente a posturas pactistas y pesimistas de las burocracias estudiantiles del CADUS y algunas delegaciones los estudiantes decimos un NO rotundo a Bolonia: NO a adaptaciones, NO a la negociación de calendarios, tiempos y formas, en definitiva NO a BOLONIA, la nuestra es una firme apuesta por la derogación íntegra del decreto.
Convocatoria de asambleas permanentes la semana del 3 al 7. Pararemos la universidad hispalense y la Olavide y si es preciso nos encerraremos en los centros exigiendo ser atendidos en nuestras reivindicaciones.
Gran manifestación el 6 de marzo: Junto al resto del Estado Español, compañeros de institutos, profesores, y toda la sociedad saldremos a la calle para combatir por la defensa de una sociedad en la que lo valioso no es lo cuesta, en la que la historia es tan imprescindible como la ingeniería, arquitectura o medicina.

¡TU FUTURO TE NECESITA, ÚNETE AL GRUPO DE TRABAJO Y PARTICIPA!

Reuniones martes a las 18:00h frente a Delegación de Historia

Asi esta la cosa

todosauna — Sun, 30 Dec 2007 23:06:42 +0000

Después de haber estado tanto tiempo sin escribir me propongo aunque sea brevemente dar mi punto de vista sobre cómo esta la situacion actualmente.

La cosa marcha a buen ritmo aunque este ahora la cosa más tranquila por las vacaciones de Navidad,sin embargo, Se estan preparando diversas actividades simbólicas para cuando volvamos,asi como diversos encierros y grandes manifestaciones. Los estudiantes ahora parece que nos estamos concienciando de la gravedad del asunto, aunque para mi no es suficiente en absoluto ya que hay mucha gente desiteresada del tema. Compañer@s no dejemos pasar esta oportunidad!! Para el dia 6, que es cuando esta fijada la gran manifestación,espero que estemos todos unidos bajo la misma consigna:no a bolonia. Este dia,más que nunca,debemos echarnos a las calles a gritarle al Gobierno que nosotros también contamos y que deroge Bolonia como han hecho su homologo griego.

También me parece de vital importancia que se firme en contra del Real Decreto. Los compañer@os de la Hispalense haran una campaña de recojida de firmas a la vuelta de vacaciones y hay un soporte informático,como es www.noabolonia.com donde se recojen firmas. Con un numero suficiente de firmas tendremos el soporte legal para parar el Real Decreto.

Un saludo

6 DE MARZO MANI GENERAL

todosauna — Sun, 16 Dec 2007 00:04:22 +0000

Se preveé que el 6 de marzo halla una gran movilización en todas la ciudades de España ¿què opinais?. Yo lo veo muy bien es buena fecha porque ya habrán terminado los examenes

Información sobre el Real Decrto, la LOU Y demás…

todosauna — Sat, 15 Dec 2007 23:59:27 +0000

http://www.mec.es/universidades/eees/index.html

http://eees.universia.es/especial.jsp?idEspecial=79&title=CLAVES-ADAPTACION-AL-EEES-UNIVERSIDADES-ESPAÑOLAS&pag=1&idSeccion=19 (Información del Santander)

http://www.mec.es/mecd/gabipren/documentos/files/2007-ensenanzas-univ-texto-rd.pdf ( RD)